Czy dzisiaj ktokolwiek potrafi zdefiniować „Model Nowoczesnej Szkoły”? Odpowiedź niezaprzeczalnie znamy. Oczywiście NIE DA SIĘ. Lecz, w jakim kierunku powinna zmierzać polska szkoła? Czy ma być cyfrowa, czy nie? Jeżeli cyfrowa, to do jakiego stopnia? Jakich kompetencji uczyć młodego człowieka? Może programowania? Może kompetencji społecznych? Czy potrzebujemy jeszcze podręczników? Dlaczego pomimo możliwości technologicznych cięgle jeszcze piszemy w zeszytach i nosimy tornister, który jest coraz cięższy? Dlaczego nadal trzymamy się 45 minutowych lekcji? Może zastąpić je blokami interdyscyplinarnymi lub choćby międzyprzedmiotowymi projektami? Jak wpłyną e-learningowe platformy edukacyjne na rozwój uczniów? CzyCzytaj dalej